“伱们也来的太慢了！”

“没办法，我们那老师拖堂！”在B2班的华纳林摇了摇头，赫里斯也点头道：

“我们老师也一样。”

“这么说帕丽尔最早到，难道是因为C班的教学质量差，老师不负责，讲到哪算哪？”

莫贝里立刻想起了之前那个中年人的话，

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“我们今天继续做阅读理解，把书翻到47页，这篇文章本身没有什么好说的，但大家要记住，阅读理解不是让你真的去思考作者怎么想的，而是要思考出题人希望你觉得作者是怎么想的，所以不要产生所谓的‘会不会过度解读’的念头，只要你能想到，越是过度就越好……”

若是平时，莫贝里对于这种老生常谈的内容，八成会自动忽略，但现在他却比第一次听到这些知识都要认真，生怕一个走神就要体验一下被彻底嚼碎的感觉。

这样的煎熬持续了45分钟，好在语文老师并没有拖堂，只是交代了作业后，便走出教室，莫贝里当即起身走向厕所，却发现除了帕丽尔之外，其他人都还没有到。

“为什么只有帕丽尔？”莫贝里的脚步猛然一顿，有点不知道该不该靠近，帕丽尔似乎也意识到此时的尴尬，只是静静地站在那里，直到其他几人也出现在视野中，她才露出了一个松了口气的表情。

莫贝里虽然还有些不太信任帕丽尔，但也放松了一些，当即对着姗姗来迟的几人道：

第六百五十八章 探索中 (第1/3页)

听着赫里斯的话，几人望向A班，发现确实没有数字之后，立刻意识到，这班级的数量，恐怕也是有区别的。

只是还不等他们多说，预备铃便已经敲响，几人不敢再拖，连忙朝着自己所在的班级跑去。

莫贝里好不容易走进班里，上课铃声便已经响起，他看着讲台上老师严肃的面孔，虽然有些心虚，但还是快步走向自己的座位。

好在这次老师没说什么不许在走廊上跑动之类的话语，而是直接拿起一本比起教材更像是文集的册子道：

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